翻转日记19 2016.10.24

2019-06-15 06:19 来源:未知

  2009年中国国际教育展将于10月17日在北京拉开帷幕,随后巡回武汉、上海、成都和广州5个城市,以下为加拿大国此次参展院校哥伦比亚学院简介:

語言類課程的翻轉模式並不固定,更符合blended learning思維。基於ARCS動機模型對於教學過程的設計引導,同時為了滿足語言訓練強度的客觀需求,英語課堂的翻轉在初期可以採取兩條腿走路的設計理念,即一條腿走語言技能訓練路線,另一條腿走社交技能訓練路線。今日先談談第一條路線。結合前次討論過的假期對學生學業表現的負面影響,為產生行為干預,我在每週第一次復課時必定以測試的形式來與學生見面。測試內容在初期階段分為四個步驟,第一步考察天文數字的聽寫,一共五組數字。第二階段為已介入學習活動的課文內詞彙聽寫及擴展相關詞彙。第三階段為五個句子進行限時翻譯。第四階段為一百五十詞左右的短文聽寫。在第一階段中,天文數字因中英表達習慣不同所採取的技巧不同,在進行詳細的講座及技巧訓練引導後,要求學生課後按照教師提供的方法自行訓練。但往往有學生會拖延乃至忘記。為應對這一問題,我採取了一個組合策略,首先在播報聽力時做好PPT投影,播放完畢後要求學生交換批閱並簽名記錄日期,隨後播放PPT提供答案供學生批改。第一周作為體驗不對正確率做要求,從第二週開始,要求數字全部正確的數量必須高於或等於一個,全部錯誤的同學需提交一份字數可觀的自我分析報告。第三週,要求正確數量躍升至兩個,第四週要求達到三個,以此類推,至第六週,學生必須全部寫對才可以避免撰寫報告的厄運。起初學生非常輕鬆愉快地應對,直至寫過兩三次報告之後幡然醒悟,原來這件事情並不那麼輕鬆。至於過程中學生是如何依據教師提供的建議自行訓練,如何尋求其他同學的幫助這些行為我並不關心,通過同學的報告可以得到許多信息,加上逐漸增加的正確率,學生會慢慢理解訓練這件事情是自己的事情,遵循方法加以時間方才體現效果。而出現效果之後依舊需要反复演練才能保持狀態。我關心的是當正確次數多起來之後,學生的自信心也能得到一定的增長,面對新的挑戰時,也沒有以前那麼排斥,這一點才是關鍵所在。

  * 英語為第二語言的學術英語預備班,專為有意入讀哥倫比亞學院的學術課程但需改進其英語能力的學生而設。

【翻轉日記,十九】

  Columbia College

  哥伦比亚学院

  * 文科及理科副學士學位;

  Founded in 1936, Columbia College is Canada's oldest independent international college. For more than 70 years, the college has prepared thousands of students for success at universities across Canada and the United States. Located in a modern educational facility in downtown Vancouver, Columbia College offers four distinct programs: University Transfer Program, Associate Degrees in Arts and Science, University Foundation Program, and Academic English as a Second Language Program。

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